Том 47 № 4 (2024): ОСВІТОЛОГІЧНИЙ ДИСКУРС

##issue.viewIssueIdentification##

Опубліковано: 2024-12-30

Весь випуск

PDF

Цифровізація освіти

Проблеми навчання програмуванню здобувачів освіти закладів загальної середньої освіти та вирішення їх за допомогою відкритого освітнього ресурсу

Олександр Рудик

6-17
- PDF
Сучасний стан вивчення проблеми формування професійної ідентичності майбутніх ІТ-фахівців

Ірина Крашеніннік, Артем Качур

18-27
- PDF
Вивчення основ штучного інтелекту на уроках інформатики у старших класах

Катерина Осадча, Марина Осадча

28-34
- PDF
Інтеграція штучного інтелекту як передового засобу навчання в українське інклюзивне освітнє середовище

Лілія Потапюк, Аліна Сасюк

35-43
- PDF (English)
Особливості організації змішаного навчання в закладах вищої освіти

Лариса Теряєва, Віталій Теряєв

44-52
- PDF

Компетентнісний підхід в освіті

Інноваційні підходи до формування управлінської компетентності майбутніх офіцерів у вищих військових навчальних закладах України

Сергій Заболотний, Олег Павленко, Олена Заболотна, Наталія Потапчук, Ірина Ковальська

53-63
- PDF
Методичний складник цифрової компетентності наукових і науково-педагогічних працівників: результати констатувального експерименту

Ірина Мінтій, Тетяна Вакалюк

64-72
- PDF

Компаративні освітні розвідки

Освіта у КНР: виклики та перспективи ХХІ століття

Олексій Наливайко, Наталія Наливайко

73-83
- PDF

Теорія і практика професійної освіти

Основні принципи роботи над творами церковної музики на заняттях студентського хорового колективу

Анна Кифенко, Дана Сопова, Христина Голян

84-91
- PDF
Формування виконавського стилю магістра музичного мистецтва у процесі підготовки до концертно-виконавської діяльності: інтерпретаційний аспект

Маргарита Малахова

92-101
- PDF
Основні етапи експериментального впровадження методики формування виконавської культури майбутніх магістрів музичного мистецтва засобами українського фортепіанного мистецтва

Алла Михалюк

102-107
- PDF
Особливості організаційно-виховної практики в дистанційному форматі (на прикладі кафедри Освітології та інноваційної педагогіки ХНПУ імені Г. С. Сковороди)

Ірина Єсікова

108-114
- PDF