Інноваційність професійної діяльності викладача як основа академічного успіху студентів

Людмила Хоружа

doi:10.28925/2312-5829/2025.1.7

Автор(и)

Людмила Хоружа Київський столичний університет імені Бориса Грінченка https://orcid.org/0000-0003-4405-4847

DOI:

https://doi.org/10.28925/2312-5829/2025.1.7

Ключові слова:

інноваційність, інноваційність професійної діяльності викладача, академічний успіх студентів, ідентифікація інновацій, фактори впливу на академічний успіх

Анотація

У статті розкривається сутність феномену інноваційності у професійній діяльності викладача як інструменту підвищення якості освіти, успішності її здобувачів. Зазначається, що інноваційність в освіті має системний і комплексний характер і здатна чинити розвивальну дію в індивідуальному, інституційному та соціальному аспектах. Індикатором такої дії виступає академічний успіх студентів. Зроблено висновок, що інноваційність діяльності викладача є не тільки контекстом, а й певним ресурсом особистісно-професійного розвитку студентів, запорукою їхнього академічного успіху. У науковому доробку академічний успіх розглядається як цілісне, багатокомпонентне утворення і не зводиться до характеристики лише високих результатів навчання студентів. Графічно представлено взаємозв’язок інноваційності та груп факторів, які впливають на формування академічного успіху студентів.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Посилання

Herliand, T. M. (2015). Osoblyvosti vprovadzhennia tekhnolohii kontekstnoho navchannia u zakladakh profesiino-tekhnichnoi osvity [Features of Implementing Contextual Learning Technology in Vocational Education Institutions]. Naukovyi visnyk Instytutu profesiino-tekhnichnoi osvity NAPN Ukrainy, Profesiina pedahohika, 2015, № 10, pp. 84–88 [in Ukrainian]. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvipto_2015_10_13

Dychkivska, I. M. (2015). Innovatsiini pedahohichni tekhnolohii [Innovative Pedagogical Technologies]. 3-e vydannia, K.: Akademvydav, 304 p. [in Ukrainian].

Dubaseniuk, O. A. (2014). Innovatsii v suchasnii osviti [Innovations in Modern Education]. Innovatsii v osviti: intehratsiia nauky i praktyky: zbirnyk naukovo-metodychnykh prats, Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU im. I. Franka, pp. 12–28 [in Ukrainian].

Duzhych, N. V., Mialiuk, O. P., Marushchak, M. I. (2023). Analiz chynnykiv, yaki vplyvaiut na akademichnu uspishnist [Analysis of Factors Affecting Academic Success]. Medychna osvita / Medical Education, 2023, (3), 54–61 [in Ukrainian]. https://doi.org/10.11603/m.2414-5998.2023.3.14050

Innovatsii u vyshchii osviti: problemy, dosvid, perspektyvy. (2011). [Innovations in Higher Education: Problems, experiences, prospects]. Monograph, Ed. P. Yu. Saukh, Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU im. Ivana Franka, 444 p. [in Ukrainian].

Innovatsiinist rozvytku vyshchoi pedahohichnoi osvity: vid teorii do praktyky (2024). [Innovation in the Development of Higher Pedagogical Education: From theory to practice]. Collective monograph, Ed. L. L. Khoruzha, Kyiv: Vydavnytstvo Lira-K, 232 p. [in Ukrainian].

Kozmenko, O. (2020). Vyznachennia uspikhu studentiv: analiz terminiv [Student Success Defininig: Analysis of terms]. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii i zahalnoosvitnii shkolakh, 2020, № 68, T. 1, pp. 73–76 [in Ukrainian]. https://journals.indexcopernicus.com/api/file/viewByFileId/1386253.pdf

Kozmenko, O. (2019). Suchasni teoretychni pohliady na uspikh studentiv [Contemporary Theoretical Perspectives on Student Success.] Aktualni pytannia humanitarnykh nauk, Vyp. 23, Tom 2, pp. 123–127 [in Ukrainian]. https://www.aphn-journal.in.ua/archive/23_2019/part_2/25.pdf

Tsymbaliuk, S. (2023). Doslidzhennia diialnosti tsentriv akademichnoho uspikhu [Research on the Activities of Academic Success Centers). Aktualni pytannia humanitarnykh nauk, Vyp. 67, Tom 2, pp. 372–379 [in Ukrainian].

Khoruzha, L. L. (2021). Sotsialno-psykholohichni aspekty perekhodu pedahohichnoho znannia v innovatsiiu [Socio-Psychological aspects of the Transformation of Pedagogical Knowledge into Innovation]. Osvitolohichnyi dyskurs / Educological Discourse, 2021, 4(35), pp.103–117 [in Ukrainian].

Astin, A. W. (1999). Student Involvement: A developmental theory for higher education. Journal of College Student Development, 1999, 40(5), pp. 518–529 [in English].

Bavani, S. A. (2015). A Study to Understand Factors Contributing Towards Weak Students’ Academic Performances in a Private University in Malaysia. XIV International Business and Economy Conference, 2015, pp. 122–124 [in English].

Burger, A., & Naude, L. (2019). Success in Higher Education: Differences between first- and continuous generation students. Social Psychology of Education, 2019, 22(5), 1059–1083 рр. [in English]. https://doi.org/10.1007/s11218-019-09513-6

Duraj-Nowakowa, K. (2017). Innowacje nauczycieli jako liderów organizacji i zarządzania praktyką pedagogiczną. Innowacyjność w praktyce pedagogicznej. Tom I. Teoria i praktyka (redakcją U. Szuścik, R. Raszki.: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 25–37, 188 p. [in Polish].

Hayden, L. J., Jeong, S. Y., & Norton, C. A. (2016). An Analysis of Factors Affecting Mature Age Students’ Academic Success in Undergraduate Nursing Programs: A Critical Literature Review. Int. J. Nurs. Educ. Scholarsh, 2016, 13(1), 127–138 pр. [in English]. https://doi.org/10.1515/ijnes-2015-0086

Lancia, L., Petrucci, C., Giorgi, F., Dante, A., & Cifone, M. G. (2013). Academic Success or Failure in Nursing Students: Results of a retrospective observation study. Nurse Education Today, 23–28 [in English]. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2013.05.001

Saud, Wafa. (2021). Success Factors at University from Students’ Perspective. Technium Social Sciences Journal, 16, 52–61 [in English]. www.techniumscience.com

https://www.researchgate.net/publication/349223588_Success_factors_at_university_from_students’_perspective

https://doi.org/10.47577/tssj.v16i1.2359

Toffler, А. (1970). Future Shock. New York: Random House. 505 p. [in English].

Why I’m Bored in Learning? Exploration of students’ academic motivation. (2020). (Eds.) H. G. Hidajat F., Hanurawan T., Chusniyah H., Rahmawati, International Journal of Instruction, 2020, Vol. 13(3), pp. 119–136 [in English].

York, T. T., Gibson, C., & Rankin, S. (2015). Defining and Measuring Academic Success. Practical Assessment, Research & Evaluation, 2015, 20(5), pp. 1–20 [in English].